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EL
IMPACTO SOCIAL EN LA ELECCIÓN DE CARRERAS UNIVERSITARIAS
MATERIA
DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Por
INTERNATIONAL SCHOOL OF
QUERÉTARO, SANTIAGO DE QUERÉTARO,
PAMELA
JOCELYN CHÁVEZ MENDOZA
FEBRERO
2015
Marco
Teórico
Los estudios superiores permiten a la
población prepararse para desarrollar actividades más especializadas, con
avanzados conocimientos, una visión más completa del mundo, además de la
capacidad de generar y difundir sus conocimientos, permitiendo que puedan
obtener mejores ingresos económicos y futuramente mejorar su nivel de vida, y
así formar líderes que ayuden al progreso, social, cultural, humanístico y
económico de un país, profesionistas que enfrenten con éxito los retos
presentes y futuros.
Sin
embargo la elección de la carrera universitaria es una decisión compleja que
implica el análisis profundo del contexto personal, de las necesidades sociales
tanto presentes como futuras, sin omitir las habilidades e inclinaciones
personales. Asimismo los distintos medios de comunicación influyen en esta elección
profesional.
Según
INEGI en el Censo de Población y Vivienda del 2010, en México el 16.1% de
los habitantes cuenta con estudios universitarios, de tal forma que son escasos
los egresados de una educación superior. Por lo tanto la Subsecretaría de
Educación Superior (SES) ha formado programas presupuestarios para el apoyo
académico en la formación de profesionistas ampliando las oportunidades para
adquirir fondos en becas, pero estas aun
no son suficientes. Es decir, que en México
aun no se brinda el apoyo económico adecuado por parte del gobierno para tener
un aumento favorable en la educación profesional, por consecuencia no hay una
gran difusión de orientación vocacional en nuestro país, por tales motivos no se realiza una educación
superior, o no se concreta. La falta de apoyo en recursos económicos por parte
del gobierno que causa la desorientación vocacional, son algunos ejemplos de
factores que siguen interviniendo principalmente en la elección universitaria.
De acuerdo con un reporte de Unesco
(2006), el éxito de los estudiantes en la educación superior estaría
directamente relacionado con su desempeño en las pruebas de admisión y el tipo
de establecimiento de enseñanza secundaria, elementos que a su vez se
relacionan con el nivel socioeconómico de origen de los estudiantes
(Díaz-Romero, 2010). En este sentido, se plantea que las instituciones de
educación superior no solo deberían promover el acceso desde una auténtica
lógica de equidad, sino también asumir responsabilidades en relación con la
retención de los estudiantes y sus procesos educativos (Donoso y Schiefelbein,
2007). Actualmente, no existen sistemas de caracterización de los estudiantes
que tomen en cuenta variables de índole afectiva (motivación, ansiedad y
autoestima), cognitiva (expectativas, autoeficacia y locus de control) o social
(recursos y redes de apoyo) relacionadas con la elección de carrera, por lo que
no existiría un sustento empírico que oriente a las instituciones para el apoyo
y seguimiento de estos procesos. En este contexto, la elección de carrera cobra especial
relevancia, ya que en muchos casos los estudiantes ingresan sin tener clara una
vocación académica. Esta falta de vocación puede desembocar en problemas de
rendimiento académico, insatisfacción y deserción, con el consiguiente
endeudamiento para el estudiante y su familia. La situación económica
interfiere en la elección de la carrera, particularmente cuando tienen la
opción de una vacante en una carrera que no es su primera preferencia. El apoyo
económico opera como una variable que modifica la elección vocacional, ya que
no solo afecta al estudiante, sino también a su familia.
Otro gran problema social es que se
prestigian determinadas profesiones en detrimento de otras, las cuales pueden
agradar o satisfacer más al joven. La medicina, el derecho, la ingeniera, la
informática, etc., son carreras que se consideran ligadas a una posición social
elevada, desprestigiándose profesiones más relacionadas con lo humanístico, la filosofía,
la sociología, etc. Otro factor a tener en cuenta son los importantes cambios
que en la actualidad está produciendo el acceso al mundo laboral de la mujer.
Cambios que se aprecian, por ejemplo, en la ocupación de determinadas
profesiones que hasta ahora eran “exclusivas” del género masculino; en la
partición del trabajo doméstico y la crianza de los hijos; si la mujer sale a
trabajar (compartir o cambiar roles), etc.
Otro gran problema que enfrentan los
egresados de la generación Millennial conformadas por las personas nacidas
entre 1982 y 2002. Es que las antiguas
generaciones los han descrito como un grupo de jóvenes derrochones llenos de
defectos y con demasiadas patologías egocéntricas como para saber de qué va el
mundo. Por tener ideas distintas a ellos, siendo innovadoras e involucrando a
las nuevas tecnologías. Los Millennials han crecido plenamente inmersa en la
era digital, por lo que están actualizados y preparados a los cambios
continuos, por dicha razón existen grandes demandas de empresas por dichos
jóvenes. En 2013, representaron 15% de las contrataciones en México, el doble
que en 2012, y la cifra aumentará a 25%, según Page Personnel. “Las empresas
deben empezar a adaptar sus estrategias de reclutamiento a las personalidad de
esta generación”, debido a que muestran objetivos.
Asimismo otro factor que no se debe minimizar,
son las carreras mejor pagadas y
las más requeridas en el mercado laboral hoy en día, según la información de la Secretaría del
Trabajo y Previsión Social del gobierno federal. En primer lugar encontramos a la ingeniería
del Transporte, Aeronáutica, Naval, Pilotos Aviadores y Navales, en segundo
lugar es la física y Astronomía, en
tercer lugar la ecología, ingeniería Ambiental y Ciencia Atmosféricas con una
ganancia aproximada mensual de 13,670 pesos, dichos rankings publicados en
distintas revistas influencian a los jóvenes a tomar en cuenta los ingresos que
tendrían en distintas carreras, y cuáles serían la mejor opción.
Sin embargo, se ha
olvidado el fin de cada carrera universitaria, que durante el proceso los
estudiantes encuentren la realización personal
que es fundamental en el ser humano ya que es una fuerza que esta dentro
del individuo, y eso que lo impulsa a buscar el sentido de su vida. Sentirse
realizado es cuando quieres sentirte
realizado, vivir como quieres y sentirte completo, tener pasión por lo que
haces, ser feliz. Es de vital importancia el orientar a
la juventud de esta nueva generación, la cual se encuentra confundida, sin
saber que es lo que quiere o porque es lo que lucha. Los jóvenes de hoy en día,
se encuentran en una posición bastante precaria en lo que respecta a la claridad
con respecto a su futuro. Por lo que es fundamental la orientación para la búsqueda de lo que desean obtener, para
esto cada quién sabe lo que se le facilita, lo que le agrada y eso es
importante en la búsqueda de la realización personal. Es decir, cuando estamos
jóvenes la mayoría no tiene en cuenta su verdadera vocación, debido a que
escucha a los demás, y les da el poder
de opinar sobre lo que será su futuro y a la hora de tomar la decisión caen en
el error de guiarlos por sus "sabias palabras", pero no por sus
gustos, habilidades y talentos. Confundiendo los pensamientos, y afectando la
decisión. Nadie se hace rico con lo que no le gusta, nadie logra el éxito
cuando no le apasiona lo que hace.
Las
presiones sociales son otro tipo de influencias que el adolescente recibe de su
familia al intentar elegir su profesión. Al recabar información relacionada con
las personas que influyeron en la elección de carrera y, concretamente, el
papel jugado por la familia sobre este particular. Los padres y la familia en
general, tienen una influencia fundacional en la problemática, ya que muchos
jóvenes centran su esfuerzo en torno a una idea que está instalada en toda
familia, la del progreso familiar, que hoy significa tener una profesión",
especifica desde un comienzo Omar Bertocco, integrante del Departamento de
Orientación Vocacional de la UNC. Estar a un paso de tomar una de las
decisiones más importantes y sentirse cargado de tensiones. Saber en el fondo
que a veces se trata de negociar entre lo que piensa papá, las inclinaciones
personales y el comentario de la tía. Roxana Mercado, miembro del Área de
Investigación Académica del Centro de Estudios Avanzados de la UNC, las
familias van estimulando ciertas disposiciones que luego se vuelven reales para
los hijos y que apuntan a un proyecto familiar. "Una serie de
negociaciones se despliega entre padres e hijos -puntualiza Mercado- con el
objetivo de ver qué carrera es la más indicada para resguardar los capitales
familiares, que no son siempre económicos sino también simbólicos y
sociales". Es decir, la influencia se despliega por vías inconscientes; no
es lo que los padres les obligan a hacer a sus hijos, sino lo que éstos se
imaginan que a sus padres les gustaría que hicieran, y hace que nuestros partes
sean factores que influyen en la elección de nuestros estudios superiores,
aunque en algunas ocasiones no te dan a elegir, simplemente te exigen cierta
carrera.
“Ahí estudian mis amigos”, “está padre”, “la carrera me
latió”, “es en la que me aceptaron”, “es la que puedo pagar” o “porque sí”, son
las razones que los estudiantes mexicanos utilizan para justificar su elección
universitaria. Una mala decisión muchas veces provoca que estos jóvenes deban
elegir una nueva carrera, e incluso que deban invertir mucho dinero
adicional. Un alto porcentaje de profesionales mexicanos no ejercen su
carrera, a causa de que no se sienten felices con lo estudiado por lo
mismo una mala toma de decisión. La
"popularidad" de una carrera no es un dato menor a tomar en
cuenta.
Cuánta gente se matricula en una
determinada carrera debe ser considerado junto a los niveles de empleabilidad y remuneración, así como también la
vocación que exista y la calidad de la universidad a la que se quiere postular.
La publicidad en carreras universitarias, no es como ver
un comercial en la televisión de alguien hablando de cierta carrera. La
publicidad comienza en las revistas de rankings sobre el nivel de cada
universidad, que se encuentran en internet con graficas. No existe una notable
influencia publicitaria en medios televisivos, de radio; la publicidad es
notoria en redes sociales, por el motivo de que los jóvenes de la era de la
tecnología están actualizados en dichos medios de comunicación. La forma en que
influyen las redes sociales (Twitter y Facebook) es cuando las universidades comienzan a hacer
tendencias ciertos hashtags donde patrocinan su institución e invitan a los
jóvenes a visitar sus campus. Es la publicidad que mas influye en la decisión
de la elección universitaria, convirtiéndose en un factor.
Existe un factor que dio un gran giro a
los estudios superiores, surge en los
inicios del nuevo milenio, la humanidad comienza a transitar por los caminos de
una nueva época histórica: la globalización. Que consiste en integración de las diversas sociedades internacionales en un único mercado capitalista mundial,
debido a que es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a escala planetaria
que consiste en la creciente comunicación e
independencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados,
sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales,
económicas y políticas que les dan un carácter global.
Esta nueva fase trae consigo cambios fundamentales en las
necesidades de recursos humanos de las organizaciones (privadas o públicas,
nacionales o transnacionales, con o sin fines de lucro)u, en consecuencia,
modificaciones que inevitablemente deben realizar las universidades en los
planes de estudios. La globalización está jugando un rol principal en la
constitución de nuevas formas de cultura, política y educación, provee el
trasfondo para entender las relaciones dinámicas entre las universidades,
Estados y mercados, ya que existen
múltiples manifestaciones de la globalización interactuando conjuntamente y se
encuentran todas afectadas por las dinámicas de las relaciones internacionales
de los últimos años y que influencian el rol de la educación superior y la
reforma educativa, identifica cinco manifestaciones primarias que se destacan
en el contexto actual. Una de ellas es la globalización vista como
“globalización desde arriba”, enmarcada por una ideología como el neoliberalismo
que comulga con la apertura de fronteras nacionales con el propósito de un intercambio
de productos y capital. Otra forma de globalización es descrita como
“globalización desde abajo”, o antiglobalización y se manifiesta en la
presencia de individuos, instituciones y movimientos sociales activamente
opuestos hacia aquello que es percibido como globalismo corporativo. Como
también la globalización está representada por el movimiento e intercambio de
personas e ideas y la influencia de la tecnología en la cultura, entre otras.
El impacto de la globalización en las universidades es
tanto directo como indirecto un ejemplo del primero es la forma en la que las
economías nacionales están reestructurando sus sistemas de apoyo para la
educación superior como una consecuencia del cambio de las prioridades
económicas y las políticas de ajuste estructural dictadas desde arriba. La
globalización es la división de una nueva era, de los “Millennials”, siendo
fundamental para el estudio y análisis de las carreras universitarias.
Tres de cada diez
jóvenes mexicanos eligen una profesión que no va de acuerdo con sus intereses,
aptitudes o gustos, de acuerdo con datos del Instituto de Investigación en
Psicología Clínica y Social (IIPCS). Actualmente el 63% de los profesionales mexicanos trabaja en un área diferente a la carrera que estudió, y debido a la falta de oportunidades debe emplearse en
campos que ofrezcan plazas, aunque no se relacionen con su experiencia. El
IIPCS recomienda tomar en cuenta estos puntos para la elección universitaria:
1. Potencial
Intelectual, que es la capacidad para rendir conforme el medio ambiente lo
exige.
2. Valores: dentro
de las profesiones existen valores implícitos que son inherentes a cada
individuo; por ejemplo, si se tiene inculcado el valor de la justicia, es
probable que se incline por el derecho.
3. Intereses: lo que
llama la atención o lo que disfruta un individuo; por ejemplo, el interés
científico, artístico, deportivo, etcétera.
4. Las aptitudes: el
talento natural de cada persona.
5. Rasgos de
personalidad: los que caracteriza y define a cada persona; por ejemplo, ser
extrovertido, persuasivo, introvertido, capacidad de liderazgo, etcétera. Esto
se aplica a los perfiles de cada carrera.
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¿Cuáles
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10
rasgos que distinguen a un millennial.
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http://www.cnnexpansion.com/mi-carrera/2014/08/20/10-rasgos-que-distinguen-a-un-millennial
Montesano,
J. C. (Octubre de 2013). Factores que influyen en la elección de una
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Recuperado el Marzo de 2015, de Biblioteca2 UCAB:
http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAS6028.pdf
